2022年4月2日，是第15个世界孤独症日。为了更好的帮助这些星星的孩子们，我们应该客观，科学地去了解孤独症知识，以更好地去创造、接纳和利于孤独症儿童成长的空间。
孤独症也叫自闭症，在语言之家众多的孩子中，患有孤独症的儿童不在少数。
他们... ...
虽然有着自己的想法，却无法表达出来；
虽有正常的听力，却不理会呼唤;
虽有明亮的眼睛，却拒绝与人对视;
虽有清脆的嗓音，却不歌唱交谈;
他们永远沉浸在自己的世界里，反复而枯燥的重复着同一种行为这就是孤独症的孩子，被称为“星星的孩子”，他们没有与生俱来的社交能力，不会用表情或肢体语言，表达自己的情绪或感受。。。
什么是孤独症？
孤独症的症状是什么？
很多家长发现自己的孩子跟其他孩子有不一样的地方，就担心孩子是不是孤独症，那么孤独症有哪些症状呢？
孤独症症一般起病于36个月以内，主要表现为三大类核心症状：社会交往障碍、交流障碍、刻板重复的行为方式。
1
社会交往障碍
这些孩子缺乏社会交往的技能，比较严重的患儿和周围的人，包括亲人情感的交流，甚至目光交流都很少，几乎没有;
2
语言发展障碍
患儿说话少，语言技能不发展，很沉默;组词造句能力有问题，这也影响到患儿的社交水平;
3
刻板重复的行为
一般患儿的兴趣非常局限，感兴趣的东西和别的孩子可能不太一样，玩具可能很单调，比如圆的或者简单的几何形状的无生命力东西患儿会重复刻板地进行动作，让人很难理解，但自身却沉醉在这个过程中。
孤独症产生的原因？
遗传因素
感染和免疫因素
孕期理化因子刺激
孤独症怎么治疗？
由于病因未明，孤独症没有特效治疗的药物，主要依靠特殊教育和康复手段进行干预，早期诊断和干预可以改善孤独症。
孤独症儿童需要在早期接受每周至少40小时以上的干预，包括机构、家庭和学校融合教育干预，科学、专业、规范的教育康复干预至关重要，年龄越小干预效果越好，并且持续干预2-3年，才能有比较好的康复效果。
一、排队训练。练习孩子在集体中的静待、等待意识，可以用强化物等，常规拉队、排队。
二、配合集体活动训练。从简单并且熟练的项目培养孩子做事的主动性和持续性，例如做课前常规。
三、对于集体活动项目持续性的练习。要形式多样化，语言夸张化来不断吸引孩子的注意力。
四、目标时间的训练。
1，围绕目标泛化项目，所有项目为目标服务，既强化了项目又提高了孩子的能力不足。
2，目标任务分解练习。如果目标难度过大，将目标分解在若干小项目中，从最简单的练习激发孩子的学习兴趣。
3，每个项目与项目之间用鼓励、诱导的方式衔接起来，不给孩子自由发挥的时间。
五、培养孩子听指令习惯的养成，孩子听指令的前提是家长要听指令，家长是孩子的老师，因此一言一行都会给孩子留下印象形成习惯，好的习惯也是时间长形成的，反之也是如此，比如上下课的习惯。
六、感觉系统的补救性训练。自闭症主要是来自孩子的感知觉失调，这类孩子表现出来的适应集体困难，持续性差，等待意识差，情绪不稳，对环境的感知过于敏感，外界稍有变化自己就会有安全感缺失，因此上课肯定不配合，解决这类孩子的问题同步要把感知觉刺激的量跟上，解决这一问题的关键就是加强感知觉学习。
关于孤独症其他问题解答
01
孤独症和自闭症是一回事吗？
是的。孤独症的专业名称为孤独症谱系障碍（ASD），“孤独症”和“自闭症”是英文Autism的两种译名。
02
孤独症是一种心理疾病吗？
孤独症是一种脑发育性障碍，不是单纯的性格孤僻，也不是单纯的心理疾病，但大部分孤独症患儿会伴随有心理问题，如情绪或行为问题。
03
孤独症属于哪类残疾？
2006年起，我国将孤独症归类为精神残疾。
04
第一胎是孤独症，第二胎还是孤独症吗？
如果没有明确的基因检查，生第二胎确实会有一定的风险。
05
孤独症儿童可以上学吗？
孤独症儿童具有法律保护的上学权力。由于客观存在的社会交流和沟通障碍，孤独症儿童需要科学的康复训练。一般来说，8岁前是孤独症治疗的最佳干预期，其中3岁前是孤独症儿童语言学习的黄金期。康复训练效果越好，将来接受教育的障碍就越小。
年龄越小，大脑发育的可塑性越大，所以早发现、早干预是孤独症儿童康复治疗最重要的基本策略，若坚持科学干预和持续支持，相当一部分孤独症儿童将来具备独立生活的能力，能在支持环境下就业，实现自食其力。
06
孤独症的发病有性别差异吗？
07
孤独症患者有攻击性行为吗？
08
孤独症儿童运动方面有问题吗？
09
孤独症会合并其他疾病吗？
10
孩子患有孤独症，家长该怎样面对？
